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本文目錄一覽：

• 1、教育大數(shù)據(jù)的來源可以概括為兩大類
• 2、大數(shù)據(jù)來源的幾種類型
• 3、教育大數(shù)據(jù)的來源主要有哪些
• 4、大數(shù)據(jù)的來源包括哪些
• 5、教育行業(yè)大數(shù)據(jù)如何采集?

教育大數(shù)據(jù)的來源可以概括為兩大類

1、教育大數(shù)據(jù)的核心數(shù)據(jù)源頭是“人”和“物”——“人”包括學生、教師、管理者和家長，“物”包括信息系統(tǒng)校園網(wǎng)站、服務器、多媒體設備等各種教育裝備。依據(jù)來源和范圍的不同，可以將教育大數(shù)據(jù)分為個體教育大數(shù)據(jù)、課程教育大數(shù)據(jù)、班級教育大數(shù)據(jù)、學校教育大數(shù)據(jù)、區(qū)域教育大數(shù)據(jù)、國家教育大數(shù)據(jù)等六種 。

2、教學活動中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)：包括課堂教學中學生的學習行為數(shù)據(jù)、考試測評數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡互動數(shù)據(jù)等。教育管理活動中***集到的數(shù)據(jù)：包括學生的家庭信息、健康體檢信息、教職工基礎信息、學?；拘畔ⅰ⒇攧招畔⒑驮O備資產(chǎn)信息等。

3、教育大數(shù)據(jù)的來源包括以下幾個方面：學校系統(tǒng)數(shù)據(jù)：學校的管理系統(tǒng)中包含了學生、教職工、課程、成績、考勤等方面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以用于教育大數(shù)據(jù)的分析和挖掘。

大數(shù)據(jù)來源的幾種類型

1、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)確實屬于大數(shù)據(jù)的一般分類。 大數(shù)據(jù)的來源可以分為三種類型：平臺自營數(shù)據(jù)、其他主體運營數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。 互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，作為大數(shù)據(jù)的一種，涵蓋了從互聯(lián)網(wǎng)收集的各種數(shù)據(jù)。

2、大數(shù)據(jù)分析所依賴的數(shù)據(jù)來源廣泛，涵蓋了內部和外部多種類型的數(shù)據(jù)。

3、社交媒體平臺也貢獻了大量數(shù)據(jù)，涉及用戶的關注、點贊、評論等互動行為。分析這些數(shù)據(jù)能夠揭示用戶的興趣點和需求趨勢。物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展使得各類設備和傳感器生成的數(shù)據(jù)成為大數(shù)據(jù)的又一來源。這些數(shù)據(jù)記錄了設備的運行狀態(tài)、傳感器讀數(shù)和地理位置等信息，有助于監(jiān)控和管理設備的使用情況。

教育大數(shù)據(jù)的來源主要有哪些

教育大數(shù)據(jù)的核心數(shù)據(jù)源頭是“人”和“物”——“人”包括學生、教師、管理者和家長，“物”包括信息系統(tǒng)校園網(wǎng)站、服務器、多媒體設備等各種教育裝備。依據(jù)來源和范圍的不同，可以將教育大數(shù)據(jù)分為個體教育大數(shù)據(jù)、課程教育大數(shù)據(jù)、班級教育大數(shù)據(jù)、學校教育大數(shù)據(jù)、區(qū)域教育大數(shù)據(jù)、國家教育大數(shù)據(jù)等六種 。

教育大數(shù)據(jù)的來源包括以下幾個方面：學校系統(tǒng)數(shù)據(jù)：學校的管理系統(tǒng)中包含了學生、教職工、課程、成績、考勤等方面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以用于教育大數(shù)據(jù)的分析和挖掘。

教學活動中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)：包括課堂教學中學生的學習行為數(shù)據(jù)、考試測評數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡互動數(shù)據(jù)等。教育管理活動中***集到的數(shù)據(jù)：包括學生的家庭信息、健康體檢信息、教職工基礎信息、學?；拘畔?、財務信息和設備資產(chǎn)信息等。

教育大數(shù)據(jù)來源包括人和物 大數(shù)據(jù)就是將海量碎片化的信息數(shù)據(jù)能夠及時地進行篩選、分析，并最終歸納、整理出我們需要的資訊。教育大數(shù)據(jù)，顧名思義就是教育行業(yè)的數(shù)據(jù)分析應用。而大數(shù)據(jù)，則需要具備5V的特點（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（低價值密度）、Veracity（真實性）。

大數(shù)據(jù)的來源包括哪些

1、大數(shù)據(jù)能查到個人的新聞報道信息、姓名和生日等信息、個人***相關服務信息等。新聞報道信息 在搜索引擎上輸入相關的姓名等關鍵詞進行搜索，可以得到相關的搜索結果。搜索引擎的數(shù)據(jù)包括了從公開渠道、友情鏈接、新聞報道等方面這些信息。

2、大數(shù)據(jù)的來源有交易數(shù)據(jù)、人為數(shù)據(jù)、機器和傳感器數(shù)據(jù)。交易數(shù)據(jù)包括POS機數(shù)據(jù)、***刷卡數(shù)據(jù)等；人為數(shù)據(jù)，包括電子郵件、文檔、圖片以及通過微信、博客、推特等產(chǎn)生的數(shù)據(jù)流；機器和傳感器數(shù)據(jù)，如感應器、量表和其它設施的數(shù)據(jù)。

3、大數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)來源有很多種，包括公司或者機構的內部來源和外部來源。分為以下幾類：交易數(shù)據(jù)。

教育行業(yè)大數(shù)據(jù)如何***集?

教育數(shù)據(jù)***集的技術體系共包括：物聯(lián)感知類技術、***錄制類技術、圖像識別類技術、平臺***集類技術。物聯(lián)感知類技術 該類技術主要包括物聯(lián)網(wǎng)感知技術、可穿戴設備技術和校園一卡通技術。

教育行業(yè)在數(shù)據(jù)分析的應用方面，主要痛點有以下四個方面：1，數(shù)據(jù)涉及面窄，數(shù)據(jù)主要來源為數(shù)字化校園系統(tǒng)產(chǎn)生的，其他教學管理的數(shù)據(jù)多為手工錄入非結構化數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)維度少，數(shù)據(jù)來源不足。

大數(shù)據(jù)的挖掘和處理。大數(shù)據(jù)必然無法用人腦來推算、估測，或者用單臺的計算機進行處理，必須***用分布式計算架構，依托云計算的分布式處理、分布式數(shù)據(jù)庫、云存儲和虛擬化技術，因此，大數(shù)據(jù)的挖掘和處理必須用到云技術。大數(shù)據(jù)的應用。

大數(shù)據(jù)分析是一個含義廣泛的術語，是指數(shù)據(jù)集，如此龐大而復雜的，他們需要專門設計的硬件和軟件工具進行處理。該數(shù)據(jù)集通常是萬億或EB的大小。這些數(shù)據(jù)集收集自各種各樣的來源：傳感器，氣候信息，公開的信息，如雜志，報紙，文章。

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