本篇文章給大家談?wù)劶彝ソ逃拇髷?shù)據(jù)時(shí)代，以及家庭教育的現(xiàn)狀對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、新時(shí)代家庭教育的特點(diǎn)是什么?
• 2、當(dāng)今的時(shí)代特征給家庭教育帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)或者劣勢(shì)
• 3、家庭教育中的這些問(wèn)題,家長(zhǎng)們都留意到了么

新時(shí)代家庭教育的特點(diǎn)是什么?

1、當(dāng)代中國(guó)家庭教育的主要特點(diǎn)包括強(qiáng)***育投資、注重綜合素質(zhì)和強(qiáng)調(diào)家庭價(jià)值觀(guān)。強(qiáng)***育投資：中國(guó)家庭普遍認(rèn)為教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，因此對(duì)孩子的教育投入巨大。家長(zhǎng)們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)為孩子選擇好的學(xué)校、參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，以及提供各種學(xué)習(xí)***。

2、與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的 特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出.家長(zhǎng)的知識(shí)、結(jié)構(gòu)、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、 類(lèi)型、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的.班 主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行調(diào)查分析。

3、智能機(jī)器產(chǎn)品滲透，家長(zhǎng)又缺乏判斷；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育滲透，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；過(guò)分求應(yīng)試教育，少了傳統(tǒng)文化傳承。

4、關(guān)于簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的特征回答如下：家庭教育旳初期性；家庭教育旳全面性；家庭教育旳情感性；家庭教育旳靈活性；家庭教育旳滲透性?，F(xiàn)代社會(huì)家庭教育理念：學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。兩代人共同成長(zhǎng)。父母有父母的長(zhǎng)項(xiàng)，孩子有孩子的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)今的時(shí)代特征給家庭教育帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)或者劣勢(shì)

有些孩子可能過(guò)于內(nèi)向或外向，在與人交往中遇到困難，這也是家長(zhǎng)們常常提到的一個(gè)問(wèn)題。網(wǎng)癮與游戲沉迷隨著科技的發(fā)展，孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況也愈發(fā)普遍，這無(wú)疑給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

劣勢(shì)：人們的意識(shí)和心理上是認(rèn)同家庭教育重要性的，但還有許多人秉承經(jīng)驗(yàn)傳承的教育方法，如過(guò)度的家長(zhǎng)權(quán)威、只重成績(jī)，忽視品格培養(yǎng)等 培養(yǎng)情商、智商、潛能的機(jī)構(gòu)繁多，許多家長(zhǎng)重視孩子能力的培養(yǎng)，對(duì)自己也需學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足。

現(xiàn)在的家庭教育越來(lái)越不像樣可能有以下原因。順其自然不再以前大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子管得相對(duì)較少，屬于放養(yǎng)的狀態(tài)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)更信奉事在人為，認(rèn)為可以通過(guò)自己的努力幫助孩子有一個(gè)更好的未來(lái)。學(xué)校學(xué)習(xí)要求變高現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)習(xí)難度要比以前大得多。

家庭教育中的這些問(wèn)題,家長(zhǎng)們都留意到了么

%以上的家長(zhǎng)都為孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班。即便如此，家長(zhǎng)還是有操不完的心，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)還是像溫度計(jì)的水銀柱一樣，上上下下起伏不定，這讓家長(zhǎng)煩惱不已。在和大量的家長(zhǎng)和孩子的溝通之中，目前家庭教育所普遍存在的五大誤區(qū)，這些誤區(qū)導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)產(chǎn)生了一些問(wèn)題。

我們都知道，家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子有多重要，但是很多父母在家庭教育里往往忽略了孩子的感受，甚至釀成了悲劇。 心理學(xué)談教育誤區(qū)：你認(rèn)為中國(guó)父母在教育上普遍都存在哪些問(wèn)題？① “回應(yīng)”，即父母對(duì)孩子需求的回應(yīng)程度。

那么，孩子出了問(wèn)題到底是誰(shuí)的責(zé)任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實(shí)，沒(méi)有不好的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)。沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。

在收到禮物的時(shí)候邀請(qǐng)孩子和我一起寫(xiě)感謝卡等。有了我們大人的的示范，再遇到類(lèi)似的情形時(shí)，孩子自然而然就會(huì)學(xué)著我們的做法。創(chuàng)造機(jī)會(huì) 讓孩子在吃苦中得到磨練 現(xiàn)在的孩子都是家庭中的小皇帝，全家的寵兒和期望。

而那些缺乏親子溝通方法技巧的家長(zhǎng)們覺(jué)得，主要原因是“找不到好的溝通方法”（251%），“孩子不愿對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)心里話(huà)”（125%）。“造成親子溝通困難的以上原因，均可以通過(guò)家庭教育指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和改善。

家庭教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于家庭教育的現(xiàn)狀、家庭教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。