本篇文章給大家談?wù)劥髷?shù)據(jù)教育會被重新定義嗎，以及大數(shù)據(jù)教育會被重新定義嗎知乎對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、大數(shù)據(jù)對教育教學(xué)的作用
• 2、大數(shù)據(jù)時代如何有效開展教育評價
• 3、什么是教育大數(shù)據(jù)?
• 4、大數(shù)據(jù)對教育的影響有哪些方面

大數(shù)據(jù)對教育教學(xué)的作用

1、個性化教育：大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個性化的教學(xué)方案和***推薦，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力。

2、（1）大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)生了海量數(shù)據(jù)，教育工作者無法做到短時間內(nèi)將各種新技術(shù)和新知識及時 地傳遞給學(xué)生。

3、教育大數(shù)據(jù)的本質(zhì)是對教師教學(xué)過程中產(chǎn)生的信息進(jìn)行的數(shù)據(jù)量化，它的產(chǎn)生讓教學(xué)從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)到質(zhì)的變革。在傳統(tǒng)教學(xué)時代，教師教學(xué)決策通常依據(jù)理論指導(dǎo)的演繹法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的歸納法。

4、利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)教育教學(xué)工作 將大數(shù)據(jù)運(yùn)用教育改革當(dāng)中，有利于現(xiàn)代教育工作的開展，起到更好的督導(dǎo)作用。特別是將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到日常教學(xué)分析及收集更多教學(xué)***中去，為制定出更好的教學(xué)方案提供科學(xué)依據(jù)。

5、將理解課程觀應(yīng)用于教學(xué)，可以說是理解教育[10]。在理解教育的影響下，教育者不是全部強(qiáng)加于作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)者，而是通過積極的支持和指導(dǎo)，通過“喚起”學(xué)習(xí)者來使教育發(fā)揮作用。

大數(shù)據(jù)時代如何有效開展教育評價

1、它可以為家庭提供信息，幫助做出決定并支持子女的教育路徑和提高，教師和學(xué)校能夠更好地適應(yīng)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的具體情況和需求。

2、結(jié)果維度是教育要促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，既要避免僅僅以知識作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，也要避免以特長發(fā)展作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前的社會背景下，尤其要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、社會性素質(zhì)以及自由想象和表達(dá)能力等方面的發(fā)展。

3、因此，按照我們中國教育專家委員會的研究成果，現(xiàn)代教師必須具備四大基本功： 終生學(xué)習(xí)的能力；合作及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；主動教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)的能力；面向世界教育理念的思想。

4、個性化教育。通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以關(guān)注學(xué)生個體的多方位的表現(xiàn)，可以通過對學(xué)生及時性的行為進(jìn)行記錄，使得數(shù)據(jù)有效整合，為教師提供真實(shí)個性的學(xué)生特點(diǎn)數(shù)據(jù)。

什么是教育大數(shù)據(jù)?

1、教育大數(shù)據(jù)的核心數(shù)據(jù)源頭是“人”和“物”——“人”包括學(xué)生、教師、管理者和家長，“物”包括信息系統(tǒng)校園網(wǎng)站、服務(wù)器、多媒體設(shè)備等各種教育裝備。

2、教育大數(shù)據(jù)不僅包括學(xué)生成績、教師教學(xué)、課程安排等傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)，還包括學(xué)生行為、情感狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求等更復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型。

3、教育大數(shù)據(jù)特指教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，即整個教育活動過程中所產(chǎn)生的以及根據(jù)教育需要***集到的、一切用于教育發(fā)展并可創(chuàng)造巨大潛在價值的數(shù)據(jù)***。

4、教育大數(shù)據(jù)，顧名思義就是教育行業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用。而大數(shù)據(jù)，則需要具備5V的特點(diǎn)(IBM提出)：Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多樣)、Value(低價值密度)、Veracity(真實(shí)性)。

大數(shù)據(jù)對教育的影響有哪些方面

個性化教育 通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以關(guān)注學(xué)生個體的多方位的表現(xiàn)，可以通過對學(xué)生及時性的行為進(jìn)行記錄，使得數(shù)據(jù)有效整合，為教師提供真實(shí)個性的學(xué)生特點(diǎn)數(shù)據(jù)。

教育信息化：大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用范圍更加廣泛，不僅是教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化，還包括教育***、教學(xué)管理、教師培訓(xùn)等各個方面的信息化。

大數(shù)據(jù)時代給傳統(tǒng)的教育提出了挑戰(zhàn)，由于自身特點(diǎn)，它給教育提出了教育對象的個性化發(fā)展、教育方式的變革、教育觀念的開放化、管理的科學(xué)化等要求，更有利于素質(zhì)教育的開展。

國外高校教學(xué)管理中，教育數(shù)據(jù)的挖掘也成為提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的重要方式。美國的學(xué)校能夠通過對學(xué)生數(shù)據(jù)的分析，以85%的精確度預(yù)測學(xué)生的升學(xué)率。

[4]中國教育在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型影響下存在不少問題，通過正在形成的大數(shù)據(jù)技術(shù)，教育政策的制定、學(xué)習(xí)方案與評價方式的確立等，都將發(fā)生革命性變化。

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